Pareil ou pas pareil?
Consignes pour l’enseignant.e
Description de l’activité: L’activité sert à faire réaliser aux élèves les similarités et les différences entre les systèmes graphiques des trois langues (français, anglais, chinois)
Étapes:
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Demander aux élèves de se placer en dyades
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Leur remettre le tableau troué avec la banque de mots
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Demander aux élèves de remplir le tableau en s’aidant grâce aux ressemblances entre les mots des différentes langues
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Assister les élèves dans le remplissage du tableau et répondre aux questions
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Faire la correction en grand groupe
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Stimuler la réflexion des élèves en leur posant les questions suivantes:
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Quels mots ont été plus faciles à trouver?
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Qu’est-ce qui vous a semblé le plus difficile?
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S’il y avait eu des images, est-ce que ça aurait été plus facile?
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Y a-t-il des indices dans les langues à l’alphabet latin qui vous ont aidé?
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Selon-vous, pour qui est-ce le plus facile d’apprendre à écrire en français: la personne qui écrit en anglais ou bien la personne qui écrit en caractères chinois?
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Pour aller plus loin: L’enseignant peut montrer l’alphabet latin et l’alphabet logographique chinois et expliquer quelques différences aux élèves.
